75% dos alunos deficientes já estão incluídos no ensino regular.
Mais de 620 mil crianças deficientes já estudam em classes regulares no Brasil
Em 1998, apenas 13% dos alunos deficientes frequentavam classes regulares no Brasil. A imensa maioria estava em instituições como as Apaes (Associações de Pais e Amigos de Excepcionais) e o Instituto Pestalozzi, especializados no atendimento exclusivo de crianças e adolescentes deficientes.
O caminho aberto por legislações e documentos como o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), a Declaração Mundial de Educação para Todos, a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) de 1996 e a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência da ONU (Organização das Nações Unidas) reverteu esse quadro.
Em 2012, dos mais de 820 mil alunos deficientes no Brasil, 75% (620 mil) já estavam em classes regulares, convivendo com alunos sem deficiência, segundo dados do Censo Escolar do Ministério da Educação.
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Silvia Ruiz, mãe do autista Tom Ruiz Garcia, de três anos, defende a inclusão, mas cobra qualidade e preparo das escolas para receber os alunos deficientes.
— Para mim este assunto não tem nem discussão. É um direito que toda criança tem e não pode ser negado. O Brasil assinou a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência da ONU, que prevê a inclusão de todas as crianças em escolas regulares.
Ela lembra que a busca para encontrar uma escola que aceitasse seu filho foi difícil.
— Nenhuma escola quer receber uma criança com autismo, ou com qualquer deficiência, porque isso implica em ela ter que se adaptar. Precisa fazer mudanças, mudar a maneira de atender, rever suas políticas internas. A desculpa sempre é a mesma: “Nós não estamos preparados, procura outra escola que esteja”. A escola é obrigada não só a aceitar como dar todas as condições necessárias.
* Colaborou Jéssica Rodrigues, estagiária doR7
Fonte: http://noticias.r7.com
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